Jelenlegi hely

Az iskolai zaklatás hatására a teljesítmény is romlik

Az Amerikai Pszichológiai Szövetség több száz gyermeket vizsgált óvodáskortól középiskoláig, és megállapították, hogy az egyre gyakoribbá váló iskolai zaklatás a tanulmányi teljesítményre is hatással van. 

Azok a gyerekek, akiket társaik terrorizálnak, nem szeretnek iskolába járni, romlik a tanulmányi eredményük, és összességében elmondható, hogy önbizalmuk sem éri el az átlagos szintet. Noha általában a középiskolai zaklatásról szóló hírekkel találkozunk, a felmérés szerint a jelenség gyakoribb az általános iskola alsó tagozatában. Mint kiderült, a kutatásban részt vevő gyerekek 24 százaléka kényszerült szembenézni a krónikus zaklatással iskolai évei során, és ez minden esetben alacsonyabb iskolai teljesítménnyel volt összefüggésbe hozható. „Rendkívüli módon aggasztó, hány gyereknek kell elszenvednie, hogy kortársai bántalmazzák őt az iskolában. Nem árt, ha a szülők és a pedagógusok tisztában vannak azzal, hogy ugyan a kor előrehaladtával egyre kevesebb gyerekből lesz áldozat, sok fiatalt egészen iskolai éveik végéig bántanak társaik” – fogalmaz a kutatást vezető Gary Ladd a Journal of Educational Psychology című szaklap friss számában megjelent összefoglalóban.

 

Új hozzászólás

Filtered HTML

  • Engedélyezett HTML jelölők: <a> <p> <span> <div> <h1> <h2> <h3> <h4> <h5> <h6> <img> <map> <area> <hr> <br> <br /> <ul> <ol> <li> <dl> <dt> <dd> <table> <tr> <td> <em> <b> <u> <i> <strong> <font> <del> <ins> <sub> <sup> <quote> <blockquote> <pre> <address> <code> <cite> <embed> <object> <param> <strike> <caption> <!--pagebreak--> <iframe>
  • A webcímek és email címek automatikusan kattintható hivatkozásokká alakulnak.

Plain text

  • A HTML jelölők használata nem megengedett.
  • A webcímek és email címek automatikusan kattintható hivatkozásokká alakulnak.
  • A sorokat és bekezdéseket a rendszer automatikusan felismeri.
Kép CAPTCHA
Be kell írni a képen látható karaktereket.

Ez is érdekelhet

A tinik agyát szokták egy olyan új autóhoz hasonlítani, amelyben alacsonyabb állást mutat a kilométeróra.

A kisgyermekek legfontosabb motivációja nem belülről jön, hanem kívülről: ők elsősorban nem maguknak, hanem a szüleiknek akarnak megfelelni.

Gyakran az igazgatók tussolják el az ügyet: az iskolából ugyan kirúgják a tanárt, de eljárás nem indul ellene.

Az előhíváson alapuló teszt jelentősen lelassítja, sőt bizonyos körülmények között meg is állítja a felejtést.

„Anya! Fáj a hasam, nem szeretnék ma iskolába menni!” – ez a kérés talán gyakrabban hangzik el iskolai konfliktus, mint fizikai betegség következtében.

Egyre több olyan gyerek kerül a gyermekpszichológusok látóterébe, akik lelki okokból szenvednek visszatérő fejfájástó