Jelenlegi hely

Nevelés

A dicséret visszaüt

Vajon lehet-e boldogabb egy gyerek, mint az, akit folyton dicsérnek? Igen. Az a gyerek, akit nem dicsérnek, nem szidnak, de mindig optimális – vagyis lehetőségeinek és a tanulási fázisának megfelelő – ingereket és visszajelzést kap. Az a gyerek lesz sikeres, aki megtapasztalja, hogy minden tettének következménye van. 

Vajon lehet-e boldogabb egy gyerek, mint az, akit folyton dicsérnek? Igen. Az a gyerek, akit nem dicsérnek, nem szidnak, de mindig optimális ingereket és visszajelzést kap.

Tanulási sikerek az iskoláskor kezdetén

Egyéni jellemzők és osztálytermi klíma

Hogyan lehet már az első iskolai években valódi sikerélménnyé tenni a tanulást? Az iskola első évei jelentősen meghatározzák a tanuláshoz való viszonyunkat s ezzel kapcsolatos énképünket, ezért fontos, hogy a gyermekeknek már az iskoláskor küszöbén legyen tanulással kapcsolatos sikerélményük.

Hogyan lehet már az első iskolai években valódi sikerélménnyé tenni a tanulást?

Tehetség szabadon? Tehetség szabadon! Templeton Program

JELENTKEZÉSI HATÁRIDŐ MEGHOSSZABBÍTVA! 2015. október 31.

A Magyar Templeton Program fő célja a magyar (magyarországi és határon túli) kivételes kognitív tehetségek fejlesztése és támogatása. A program kétszáz 10-19 éves feltörekvő tehetség és száz 20-29 éves már alkotó fiatal számára nyújt kivételes fejlődési lehetőséget. Ők a Magyar Junior Templeton Fellow-k.

 

Tanulni és tanítani: öröm

Cikkek: 

A kreatív gyerek egy osztályban nagyon idegesítő tud lenni. Képes másként látni a dolgokat, mint a többiek (vagy mint a tanár), olyan kérdéseket tesz fel, amelyek váratlanul érik a pedagógust – és amelyekre talán nem is olyan könnyű megtalálni a választ. 

Nyilvánvaló, hogy szükség van néhány alapvető változásra annak érdekében, hogy tanulni és tanítani egyaránt öröm legyen.

A tökéletes esti mese receptje

2 000 szülőt és gyermeket kérdeztek meg, hogy kiderítsék, miért jár ennyi stresszel a fektetés, és hogy meg lehessen határozni a tökéletes esti mese formáját. A felmérés eredményei pedig azt bizonyítják, hogy sokaknak jól jöhet ez az információ, mivel a szülők évente összesen egy hetet töltenek azzal, hogy megpróbálják elaltatni gyermekeiket. 

Fészek vagy aknamező?

Az iskolai erőszakról
Szerző: 

Tudjuk-e mikor és hogyan kellene fellépni az iskolai erőszak ellen? Nehezíti a feladatot az is, hogy maga a jelenség sok esetben rejtett marad, mert az áldozat – megfélemlített gyermek lévén – nem tud megszólalni, vagy nem halljuk meg a hangját.

 

Mi ebben a mi felelősségünk, – s vajon szülőként, pedagógusként, segítő szakemberként – tisztában vagyunk-e azzal, mi történik a gyermekkel, aki áldozatul esik egy ilyen megfélemlítési kampánynak?

Oldalak

Feliratkozás Nevelés csatornájára